2020-2021学年信息技术学部

学工总结报告

一、专业情况

1.专业设置情况

各年级各专业在校生人数

目前，工作人员中，除行政管理、教师、实验室设备维护人员之外，配备校内外辅导员10人，校外辅导员及就业老师若干。

一  校企合作专业各项学工工作纳入学部统一安排

校企合作专业各项学工工作纳入学部统一安排。

学部副书记全涛负责合作办学专业的学生思想政治教育、心里健康教育、文明教育、安全防事故教育工作。合作办学专业学生没有发生安全事故。

学部综合科张莹负责合作办学专业学生党建与档案。

学部分团委书记负责合作办学专业学生党团与学生会工作，负责学生学科竞赛的组织与上报。

二  落实学院各项学生管理工作，大力加强学风建设

为了给学生提供良好的学习环境，营造良好的学习氛围，全体辅导员在学部领导的具体指导下，深入、细致的开展了各项学生管理活动，坚持侯生候课、早晚自习学习制度，有效保证了教学活动的顺利进行。在学院抽查早晚自习、到课率通报良好，充分体现了良好的学风建设。

三  常规学工工作

1做好学生的党建与思想政治教育、心里健康教育、文明教育、安全防事故教育工作。

学部分团委书记负责合作办学专业学生党团与学生会工作，负责学生学科竞赛的组织与上报。

2管理好合作方派出的辅导员，督促辅导员履职。

全涛负责专业的学生工作，企业派驻武汉外语外事职业学院辅导员参加学部学工会议，统一安排，统一要求，统一检查。

3无乱收费现象发生，无安全事故。

学部无乱收费现象发生，无安全事故。

4 及时处理学生及家长的投诉，无不良社会影响。

5组织学生参加各项创新竞赛活动，专业学生参加了全国与湖北省学科大赛及厚溥公司合作办学的所有职业院校参加的“厚溥杯”各项大赛，学部组织信工学部专任教师担任全国与湖北省学科大赛指导教师，由厚溥教师担任“厚溥杯”各项大赛指导教师。各项大赛成果丰硕。

2020-2021年获国家级及省级奖项

四  实习实训

人才培养目标：学生大三实训安排在武汉各大软件园，提供仿真企业开发环境，学生在实训基地完成成熟度较高的项目开发，最后一阶段完成商业项目开发。

实训模式：实训时间：按不同专业的特点和就业时间吻合度，网络营销、企业信息化安排三个月实训；软件研发安排三个月实训。

实训流程：

1.在第4学期，信息技术学部提交学员信息表、教员和班主任学员评价表、3个学期期末考试成绩给实训中心。

2.实训中心按企业招聘的标准组织笔试题考试，抽查部分学员进行面试，了解学员学习心态和实训期望。

3.实训中心按技术能力和学员兴趣，划分ABCD四个班级类型，有针对性安排实训内容。

4.实训中心在5月份针对实训总体设计方案，对老师和学员进行实训宣讲，解答大家的疑问。

实训内容：

1.项目技能：实训过程完成两个项目开发：第一阶段项目（一个半月），每个研发部（班级）安排有电子政务系统、武汉建工集团信息化系统、协同办公系统、QQ Zone交互社区、百度地图商业开发项目等，目的是让学员整合前两年软件知识，熟悉了解软件项目业务流程和开发标准。第二阶段（两个月）承接开发企业商业项目，让学员对需求分析、软件过程、团队工具、测试上线有更真实的、更高强度的商战实践。

2.职业能力：入训发放工牌、录指纹等环节，让学员有企业规范意识；实训全程贯穿入职体验、职业规划、陌生企业拜访、企业参观、企业项目开发、沟通、建立、面试、项目分享等内容，让学员认知企业、了解企业、走进企业。

3.企业合作：实训中心与更多软件公司进行多层次、多角度合作，为学员们搭建更好的体验平台。

五 学工特色

 1、教质管理方式及优势

教质工作在狠抓学生安全教育工作的前提下，将学风建设列为全年的重点工作之一，使整个队伍充分认识到学风建设的重要性和紧迫性，并采取有力措施加强学风建设。通过几年来的不断实践，现信息技术学部学生管理模式推行与信息工程系辅导员双重配合管理的模式，管理过程中推行各自的特色与优势，从而实现真正意义上的“做加法”。

各自承担的职责如下：

班主任职责主要包括：

将出勤管理作为学风建设的重要手段，通过严抓学生上课出勤率，尤其是专业课，确保出勤率在99%以上，公共课出勤率在92%以上；

严格考风考纪，将教、考、阅分离落到实处，使每年度认证考试成绩更加客观和真实，从而了解和掌握学生的整体水平及教学缺陷并及时调整；

加强与学生家长的联系沟通，定期将学生在校情况客观地、真实地反应给家长，共同做好学生的思想工作，引导和帮助学生树立良好的学习态度；

严格学生日常请假批假管理制度，对于学生因病、因事请假的予以记录和核实，必须由辅导员和班主任同时把关；

推行岗位标准化，使每个班主任都能善用、活用本岗位标准化；

让每个班主任按照人才培养方案、职业素质课程体系，做好CQC职业素质课程授课，开展必要的、利于人生及行业发展的学生活动，成为学生职业生涯规划上的导师。

负责学生生源地贷款、学费催缴、绿色通道办理工作，帮助学生顺利完成学业。

2、学生综合素质的提升

除开日常教学，我们也非常重视提高学生综合素质方面，具体通过以下几个方面来体现：

1）CQC课程发挥着巨大的作用，根据课程培养目标及每学期授课课程的侧重点不一样进行分阶段授课。一个职业人的整个职场生涯，职业技能只占12.5%，而职业素养会占87.5%；职业技能能让学生上手一个岗位，但是职业素养能决定学生整个职场生涯的宽度和高度。地理信息学院在授予学生最新最前沿的专业技能的同时，再通过室内理论和户外拓展，让学生在校期间就能体验和认知职场中必备职业素养的重要性。室内理论通过对情商、表达与沟通能力的训练、团队协作、职业生涯规划与目标等方面对学生进行全面的培养。学院参照用人单位对人才的需求，着力于对学生忠诚度、基本礼仪（如《职场礼仪》、《办公室同事礼仪》等）、创新意识（如《职业素养与职业目标》等）、抗压能力（如《压力管理》、《时间管理》等）、沟通能力（如《语言沟通》、《心理沟通》等）、执行能力（如《赢在执行》等）、及团队协作能力（如《团队组建》、《团队协作》）等素质的培养。

2）大力开展学生第二课堂活动，包括四大板块：1，专业技能活动（如：PPT大赛、打字比赛、电子竞技大赛、软件编程大赛、网页设计大赛、蓝桥杯等）。2，语言表达与沟通的训练（如：辩论赛、演讲比赛、厚溥杯等）。3，文体类活动（如：迎新晚会、元旦晚会、篮球赛、运动会、班级联谊活动等）。4，就业方面的活动（如：职业生涯大赛、模拟面试、陌生拜访等）；

3）学生干部的培养，在信息系的领导下，定期召开学生干部工作指导会议，组织利于学生能力提高的相关培训，建立健全学生管理体系与制度，通过学生来管理学生；

4）定期召开主题班会，通过每周召开民主生活会、主题班会、团会等来帮助学生正确树立社会主义核心价值观。

六 一体化就业

1、大一开始的职业素养课程，不仅培养学生的职业素养，也让学生在学习和成长的过程中明确个人定位和就业方向，以及中长期的发展规划，这样有利于学生在就业中对目标的坚定和工作的稳定性

2、大二下学期，分阶段进行职业规划、薪资、意向城市调查工作，了解学生就业意向和意愿，正确引导学生就业理念和克服工作中困难的决心，在实习岗位中积累经验，为后期拿毕业证后涨工资打下基础

3、景宁人力资源有限公司专门负责学生的就业工作，出于学生安全，就业指导老师会带领学生就业（买票、住宿、推荐企业面试、完成就业、签订实习合同/三方就业协议），学生实习就业后，就业老师才会返回，及时上报学生就业信息供校区的就业专员核查，校区就业专员继续跟踪回访学生，和公司的就业老师进行联动，保障帮助和指导学生就业稳定和跟踪工作

4、校区配备就业专员监督核查公司就业老师的工作；和公司就业老师对接和联动，及时更新学生就业信息、能很好的掌握学生动向；在学生在外实习阶段给予及时的关注和就业指导，定期对学生进行回访调查，通过电话、QQ、或者微信形式与学生谈心谈话，每1-2个月学生就业的主要城市都有安排公司/校区就业老师实地看望一到两次，并做好相关记录同时不定期对各个单位进行实习走访和考察，确保学生能安全平稳的完成实习，并且顺利转正。

5、景宁人力在学生实训即将结束阶段，会通过长期合作的公司，在实训基地进行专场招聘会，给学生和企业提供双向选择的机会，后期会定期跟单位人事或部门领导沟通，了解学生工作状态，发现问题及时处理

          信息技术学部计算机应用技术专业

                             2021.10.12