2020级学生岗位实习教学工作实施方案

为贯彻落实教育部八部门《职业学校学生实习管理规定》（教职成〔2021〕4号）、省教育厅《关于进一步加强和规范职业学校学生实习管理工作的通知》（鄂教职成〔2021〕1号）等文件要求，进一步加强学生校外岗位实习的过程管理，完善岗位实习的教学内容，现将2020级学生的相关工作安排如下：

一、成绩构成

岗位实习成绩构成：学生岗位实习三方实习协议（10%）、实习签到（15%）、实习日志（30%）、实习周志（20%）、实习总结（15%）、学生岗位实习企业考核表（10%），总分100分，六项缺一不可。

二、任务安排

1.岗位实习前，各专业要加强学生思想政治、道德法纪、心理健康等宣传教育；强化实习学生的安全生产教育培训，签订学生实习安全责任承诺书；宣讲实习任务、实习纪律和实习安排；开展实习管理平台“校友邦”（以下简称“校友邦”）的使用培训。该项工作由指导老师联合辅导员共同组织，要求学生签到、宣讲过程进行拍照，签到名单及照片于宣讲结束后交学部教务科存档。

2.学部将在2022年6月中下旬完成岗位实习任务分组安排分解表，详见《2020级岗位实习工作分组安排表》。

3.各专业按实习基地提交《专业岗位实习任务书》（附件5）纸质版1份，自主实习学生1人提交《专业岗位实习任务书》纸质版1份。

4.指导老师要在实习开始前1周加入或建立学生班级QQ群，布置岗位实习期间的实习任务，包含以下内容：

（1）学生岗位实习三方实习协议：纸质版盖章，拍照后留存统一命名：如20XXXXXXX三方协议姓名.jpg。

在几个企业实习，就提供几份《学生岗位实习三方实习协议》，于前往各企业实习前上传至“校友邦”，命名。

（2）实习签到：学生通过“校友邦”平台签到，每周至少5次签到，签到总数不少于120次。

（3）实习日志：学生通过“校友邦”平台每天撰写1篇日志，总数不少于120篇。

（4）实习周志：学生通过“校友邦”平台每周撰写1篇周志，总数不少于24篇。

（5）实习总结：学生通过“校友邦”平台撰写1篇总结，字数不少于1500字。

（6）学生岗位实习企业考核表：纸质版盖章，拍照后留存统一命名：如20XXXXXXX考核表姓名.jpg。

在几个企业实习，就提供几份《学生岗位实习企业考核表》，按实习企业先后顺序放在实习报告最后，一起装订存档。

（7）实习责任保险：学生实习须投保实习责任保险（学校购买），指导老师做好实习期间学生岗位变动的管理，及时向学部反馈，做好实习责任保险的跟踪服务。

5.实习过程中，指导教师至少每周要前往实习基地现场1次，检查学生岗位实习情况，并填写《岗位实习检查记录表》（附件6）。

    6.实习结束，指导教师填写《学生岗位实习成绩表》（附件7）。

三、具体实施方案

待学生离校参加岗位实习后，指导老师要按照实习计划指导学生完成以下内容：

1.指导教师督促学生登录“校友邦”平台，及时提交实习申请，务必上传签字确认的《岗位实习法定监护人（或家长）知情同意书》（附件1）和盖章的《岗位实习三方协议》（附件2）到“校友邦”中；若为自主实习，则另需增加《自主实习申请表》（附件4）到“校友邦”中，如实习企业变更，请在“校友邦”上申请变更，并把变更之后岗位实习法定监护人（或家长）知情同意书和盖章的《岗位实习三方协议》上传到“校友邦”中。

2.学生每天在“校友邦”上完成签到（一天2次），并按时完成1篇实习日志，每篇字数不少于30字，每周不少于5篇，总计不少于120篇，日志内容可为实习过程中的心路历程，心得体会等。

3.学生每周在“校友邦”上完成1篇实习周志并附工作照片，每篇字数不少于200字，总计不少于24篇。

4.指导老师应及时批改学生提交的实习日志、周志，学部将每月初通报实习日志的完成情况；同时关注学生在实习期间的安全、工作、学习、生活情况，如发现异常，请及时反馈到学部。

5.学生完成120篇实习日志、24篇实习周志后，即可提交1篇1500字左右的实习总结，内容为总结自己整个岗位实习过程中的所得、所感、所获。

6.待实习结束后，学生须提交《学生岗位实习企业考核表》（附件3）（企业鉴定、盖章），学生拍照发给指导老师留存，图片命名为：学号加企业考核表命名，例如:“1905110101企业考核表”，纸质版随实习报告一起装订；若无考核表则实习成绩无效。

7.在2023年5月初，指导老师将《学生岗位实习三方实习协议》照片、《学生岗位实习企业考核表》照片整理好文件夹（命名一定要规范），交由学部教务科存档。

岗位实习要规范过程管理，学部将按月在平台中统计学生实习申请、变更、日志填写及教师批阅的完成情况，统计结果要留存备查。学院将定期对指导教师的工作完成情况进行统计，结果将作为后期工作量核定的依据。

                                            信息技术学部

                                          2022年6月17日